Tag: Tujuh

Tujuh Efektif Penggunaan Time Out – Strategi Permainan Untuk Pelatih Basket

"Saya percaya sebagian besar kepemimpinan adalah memenangkan momen itu." –Coach Mike Krzyzewski

Waktu habis, digunakan secara efektif, adalah teman terbaik pelatih. Sebaliknya, batas waktu yang terbuang atau digunakan secara tidak efisien dapat menghantui seorang pelatih di kemudian hari dalam permainan. Saya percaya apa yang dimaksudkan oleh Coach K oleh kutipan di atas dapat diilustrasikan dalam penggunaan waktu menyendiri. Waktu menyendiri semuanya tentang momen; seperti yang akan saya bahas, saat-saat kecil selama kompetisi bisa menjadi yang menang atau kalah dalam permainan.

Tantangan terbesar bagi setiap pelatih adalah mengetahui kapan menggunakan time out yang akan menguntungkan tim mereka. Seorang pelatih harus benar-benar mengetahui pemain mereka dan tim mereka secara keseluruhan untuk menguasai seni ini. Ketika saya menonton pertandingan basket, terutama di sekolah menengah atas, kesalahan dalam mengatur waktu oleh pelatih tampaknya menjadi salah satu penyebab terbesar hilangnya kendali permainan atau momentum atau kehilangan permainan sama sekali.

Saya telah mengidentifikasi tujuh situasi, di mana, menggunakan waktu menyendiri dengan cara yang paling efektif:

1 Untuk menghentikan momentum dari tim lain– Ini adalah penggunaan time out yang paling umum selama pertandingan dan seringkali, sangat efektif, tergantung pada kemampuan pelatih untuk menginspirasi tim mereka.
2 Untuk memiliki peluang langsung untuk mempertanyakan panggilan oleh seorang wasit– Ini bukan penggunaan waktu yang berharga yang sangat disarankan, tetapi para pelatih memang menggunakannya untuk tujuan ini, kadang-kadang.
3 Untuk mengatur permainan atau pertahanan dalam situasi tertentu– Ini sering terjadi sebelum akhir seperempat atau setengah dan juga, penggunaan yang sangat umum.
4. Untuk mengatasi situasi tertentu yang tidak dapat menunggu hingga turun minum / latihan– Contoh penggunaan waktu ini diidentifikasi ketidakcocokan, menunjukkan kelemahan atau kekuatan pemain lawan, dll.
5. Untuk memungkinkan substitusi– Selama pertandingan, seorang pelatih mungkin perlu mendapatkan pemain tertentu di lapangan dan akan memanggil waktu untuk mendapatkan mereka dalam permainan. Ada situasi tertentu yang tidak diperbolehkan, seperti memanggil waktu 30 detik selama situasi lemparan bebas, kecuali pemain pengganti sudah berada di meja check-in.
6 Untuk menyelamatkan tim atau pemain dari situasi yang buruk– Ini terjadi selama inbounds yang tidak dapat diselesaikan, ketika pemain terjebak atau panggilan backcourt 10 detik sudah dekat. Menghemat kepemilikan dan mungkin berhenti momentum untuk tim lain, juga.
7 Untuk memberi tim istirahat– Pelatih sering lupa bahwa mereka dapat menggunakan waktu menyendiri untuk memberi tim mereka istirahat, secara fisik dan mental. Hanya karena tidak ada yang penting dibahas dalam jenis waktu ini tidak berarti tidak produktif. Pemain membutuhkan istirahat mental dan fisik selama pertandingan. Selalu dorong tim Anda selama waktu ini!

Ketika waktu habis digunakan secara efektif, mereka adalah sumber daya terbesar pelatih. Mengelola mereka adalah tugas yang menantang tetapi setelah dikuasai, dapat membuat semua perbedaan selama pertandingan bola basket. Mereka juga khusus untuk masing-masing tim dan situasi, yang membuat semua itu tidak mungkin untuk mengajarkan pelatih kapan atau bagaimana menggunakannya. Pelatih harus bisa "merasakan" saat waktu yang tepat untuk mengucapkan kata-kata, waktu habis.

Waktu menyendiri sangat mudah untuk dihubungi; siapa yang tahu ada begitu banyak pikiran yang masuk ke dalamnya?

{ Add a Comment }

Tujuh Cara Membaca Memengaruhi Penulisan

1. Pembaca memahami kata-kata

Pembaca memahami kata-kata karena mereka telah membaca bagaimana kalimat dan kata cocok bersama, urutan kalimat dan penempatan kata-kata. Mereka memahami kalimat karena mereka telah melihat kata-kata dan kalimat serupa sebelumnya. Mereka kemudian dapat menggunakannya secara tertulis atau menulis yang serupa.

2. Pembaca memahami struktur Bahasa

Pembaca telah melihat strukturnya berkali-kali sehingga mereka dapat dengan mudah memahami bagaimana membangun kalimat-kalimat besar. Mereka dapat melihat bahwa penulis menggunakan berbagai jenis kalimat untuk membuat Penulisan lebih menarik seperti memulai dengan sebuah pertanyaan. Kemudian penulis mulai menjawabnya. Berbagai kalimat seperti Deklaratif, Interogatif, Imperatif dan Nyanyian membuat Tulisan jauh lebih menyenangkan untuk dibaca. Pembaca juga melihat bahwa beberapa kalimat panjang dan ada yang lebih pendek. Dengan memvariasikan panjang kalimat, itu membuat Tulisan lebih hidup.

3. Pembaca memahami tata bahasa

Tata bahasa yang baik hanya masuk akal bagi pembaca. Mereka tahu bagaimana bagian-bagian pidato yang berbeda harus cocok bersama. Misalnya: mereka tahu dalam kalimat "Anak laki-laki itu mengendarai sepedanya," wahana itu berjalan dengan nomina subjek tunggal. Dengan demikian, mereka memahami perjanjian subjek-kata kerja. Memahami tata bahasa yang baik benar-benar dapat membantu pembaca dalam Menulis. Mereka jauh lebih mampu menulis kalimat yang rumit dan sederhana.

4. Pembaca memahami pikiran penulis

Pembaca yang baik memahami pikiran penulis karena mereka telah membaca dan berpikir bersama dengan penulis. Ini membantu mereka dalam Menulis komposisi mereka sendiri. Ini adalah aset luar biasa dalam Menulis. Ketika Anda membaca, Anda mengikuti alur pemikiran penulis. Itu sangat alami.

5. Pembaca memiliki kosakata yang bagus

Karena bacaannya yang luar biasa, para pembaca memiliki kosakata yang bagus. Ini pasti akan membantu dalam Menulis. Mereka akan menggunakan berbagai kata, bukan hal yang sama. Saya memiliki sepupu yang adalah pembaca yang luar biasa. Ketika dia menulis tesisnya untuk gelar doktornya, kata-kata yang digunakannya begitu besar dan panjang, seseorang membutuhkan kamus untuk mencari mereka. Dia selalu mengalahkan semua orang di Scrabble ketika dia masih kecil, bahkan orang dewasa. Tidak ada yang bisa mengalahkannya. Kosakatanya luas.

6. Pembaca tahu bagaimana membuat tulisan mereka menarik dan menyenangkan

Pembaca membaca. Mereka tahu mereka tidak suka membaca buku atau artikel yang membosankan. Mereka dapat melihat bagaimana penulis menggunakan kata-kata untuk melukis gambar dan membuatnya lebih menarik dan menyenangkan. Redundansi buruk Menulis dan penulis harus menjauh dari itu. Biasanya pembaca yang baik adalah penulis yang baik. Mereka berjalan seiring. Satu melengkapi yang lain.

7. Pembaca dapat menggunakan cara-cara kreatif untuk membuat orang ingin membaca apa yang mereka tulis

Akhirnya, saya akan mengatakan bahwa pembaca yang baik dapat membuat karya tulis mereka kreatif. Orang ingin membacanya. Itu akan menjadi buku yang tidak bisa Anda letakkan. Anda hanya ingin terus membacanya sampai akhir. Itu seperti umpan ke ikan. Saya pikir The Shack seperti itu. Itu memiliki alur cerita yang hebat, jenis yang akan menarik banyak orang. Pembaca yang baik dapat melakukannya. Saya suka ketika murid saya kreatif dalam Menulis. Terkadang saya akan menempatkan kalimat atau bagian dari sebuah kalimat di papan tulis. Senang rasanya melihat kreativitas mereka menggunakan kalimat itu dan membuat cerita petualangan dari itu.

{ Add a Comment }