Tag: Pendidikan

Gubernur Foster Furcolo dan Visi-Nya tentang Pendidikan Tinggi Publik di Massachusetts

Lebih dari 2.000.000 siswa atau hampir 43% dari populasi mahasiswa tingkat perguruan tinggi setiap tahun tidak akan pernah memiliki kesempatan untuk menghadiri pendidikan tinggi umum di Massachusetts kecuali perjuangan Gubernur Foster Furcolo yang bersemangat dan tidak kenal lelah untuk mendirikan 15 Community Colleges dalam negara bagian tidak berhasil pada tahun 1950-an . Sebagai Editorial Republik benar dinyatakan pada bulan September 2009, jasanya sudah lama terlupakan oleh para politisi. Sebagai penghargaan atas jasanya, undang-undang Massachusetts secara umum diubah, hanya dua tahun lalu, untuk menunjuk 15 Kolese Komunitas Secara Kolektif sebagai "Kolese Komunitas Gubernur Foster Fucolo." Pada masa ketika pendidikan tinggi swasta dominan, dan memiliki akses sebagian besar kepada siswa dari keluarga yang baik, Gubernur Furcolo membuka pintu bagi pendidikan tinggi publik bagi mereka yang tidak mampu menghadiri lembaga pendidikan swasta yang mahal. Dia ingin perguruan tinggi untuk menemukan lebih dekat ke masyarakat, memberikan pendidikan dengan biaya lebih rendah kepada individu maupun negara, memenuhi tuntutan sektor manufaktur dan jasa meningkat, dan untuk meningkatkan pendapatan keluarga dan pendapatan dari negara dalam jangka panjang. Manfaat kejeliannya yang cerdas bisa dilihat dengan jelas dalam ekonomi dan masyarakat Massachusetts hari ini.

Salah satu tujuannya adalah untuk memberikan kesempatan bagi pendidikan tinggi bagi anggota dari keluarga berpenghasilan rendah yang ingin melanjutkan pendidikan tinggi mereka. Dia ingin menjangkau imigran, orang dewasa yang tidak bekerja, pekerja laki-laki dan perempuan dan menonaktifkan orang-orang yang ingin meningkatkan keterampilan mereka dan terlibat dalam kegiatan ekonomi. Komposisi populasi siswa saat ini menunjukkan seberapa jauh kelompok-kelompok sasaran Gubernur Furcolo mencapai dan mendapat manfaat dari gerakan kampusnya. Menurut laporan dampak ekonomi baru-baru ini, pendapatan rumah tangga rata-rata siswa yang menghadiri perguruan tinggi kurang dari US $ 36.000 per tahun, dan 60% dari penerima bantuan keuangan, terutama penerima Pell Grant, berasal dari keluarga yang berpenghasilan kurang dari AS. $ 18.600 per tahun.

Gubernur Furcolo melihat pertumbuhan populasi usia kuliah di pertengahan lima puluhan, dan rintangan yang mereka hadapi untuk masuk ke pendidikan tinggi. Solusinya adalah memiliki sistem pendidikan tinggi publik untuk membantu populasi ini, memberikan kesempatan bagi mereka untuk terlibat dalam studi peningkatan keterampilan, paruh waktu, pendaftaran terbuka, dan jika diperlukan dengan kesempatan untuk mendaftar dalam kursus remedial. Pemeriksaan komposisi populasi siswa di Community Colleges di Massachusetts menunjukkan bahwa mayoritas berasal dari kelompok mahasiswa dewasa paruh waktu. Lebih dari 61% siswa di Community Colleges di Massachusetts adalah mahasiswa paruh waktu atau seperempat waktu, dan berusia di atas 25 tahun, Hanya 39% adalah siswa penuh waktu dan di kelompok usia kuliah tradisional. Banyak dari mereka yang diharuskan memiliki kursus perbaikan seperti Matematika dan Bahasa Inggris, Menulis dan Membaca sebelum mendaftar untuk pekerjaan kuliah. Seperti sebuah penelitian baru-baru ini, berdasarkan pada siswa SMA 2005 yang masuk ke Community Colleges di Massachusetts, rata-rata 37%, membutuhkan setidaknya satu kursus remedial sebelum mulai bekerja di tingkat perguruan tinggi (Conaway 2008).

Pencapaian visi Fucolo untuk membuat pendidikan perguruan tinggi umum yang terjangkau bagi keluarga miskin dibuktikan dari membandingkan biaya untuk pendidikan perguruan tinggi dengan sistem perguruan tinggi lainnya, bahkan hari ini. Rata-rata nasional untuk biaya kuliah di universitas negeri adalah $ 4.694 untuk di negara bagian. Biaya kuliah dan biaya di sebuah perguruan tinggi swasta adalah sekitar $ 20.000 di negara ini, sementara di perguruan tinggi biaya rata-rata menjadi $ 2.076. Pola yang sama dapat diamati di Massachusetts. Sifat populasi siswa menuntut pendidikan tinggi, sebagaimana Furcolo melihatnya, membutuhkan pola fasilitas pendidikan yang tersebar. Jarak yang rendah ke fasilitas menghemat waktu, dan mengurangi biaya pergerakan, mengurangi biaya keseluruhan untuk seorang individu, dan juga meminimalkan gangguan terhadap rutinitas sehari-hari. Furcolo membayangkan bahwa perguruan tinggi terletak pada jarak pulang pergi, sehingga mereka yang sibuk dengan rumah tangga serta pekerjaan tempat kerja dapat menghadiri mereka dengan nyaman. Oleh karena itu, Undang-Undang Pendidikan Tinggi Publiknya pada tahun 1958 memberikan undang-undang untuk membentuk sistem negara bagian dari 15 Community Colleges di seluruh Massachusetts. Mereka telah menjadi rumah bagi 46% dari mahasiswa di Massachusetts saat ini, dan itu lebih dari empat kali dari pendaftaran siswa di Pendidikan tinggi pada 1950 (Burns 1995).

Fucolo memahami kebutuhan pekerja terampil dalam bisnis yang berkembang dan sektor manufaktur pada saat itu, dan tanggung jawab pendidikan tinggi publik untuk menciptakan kolam tenaga kerja yang terampil, jika Massachusetts harus bersaing dan mengikuti negara-negara lain. Karena itu, Kolese komunitas dipandang sebagai solusi atas kekurangan masalah tenaga kerja terampil pada saat itu. Pelatihan tenaga kerja terampil adalah fungsi inti dari community college bahkan hingga hari ini. Perguruan Tinggi Komunitas Regional Komprehensif di Massachusetts hari ini menawarkan berbagai program yang mengarah ke derajat asosiasi, sertifikat dan program kejuruan. Mereka menyediakan kursus dasar, berkelanjutan, dan remedial bagi siswa usia sekolah dan orang dewasa. Mereka berafiliasi dengan sekolah, industri dan tempat kerja dan mengembangkan program untuk meningkatkan keterampilan dan kualitas tenaga kerja yang membantu meningkatkan efisiensi dan produktivitas. Massachusetts Community college telah memelopori sumber daya pelatihan tenaga kerja yang inovatif, berbiaya rendah, negara bagian yang luas untuk bisnis dan industri yang disebut Mass * Net, dan membantu memberikan pelatihan tenaga kerja di 21 bidang teknologi. Menurut sumber informasi Community College, lebih dari 5000 program pengembangan angkatan kerja ditawarkan setiap tahun oleh Massachusetts Community Colleges. Dengan menyediakan, kebutuhan tenaga kerja terampil dari industri negara, komersial serta unit layanan lainnya, mereka telah membantu meningkatkan pendapatan unit manufaktur, individu, dan Negara.

Gubernur Furcolo ingin menjadikan Community Colleges sebagai "tempat persiapan" untuk pendidikan tinggi. Salah satu misi penting dari perguruan tinggi saat ini adalah untuk memfasilitasi lulusan mereka untuk pindah ke perguruan tinggi empat tahun yang juga merupakan komponen penting dari aspirasi pendidikan sebagian besar mahasiswa perguruan tinggi. Saat ini, Community Colleges memiliki program dan ketentuan yang dirancang dengan baik untuk memfasilitasi transfer siswa melalui perjanjian transfer, dan bindings dengan perguruan tinggi dan universitas empat tahun. Sebagai anggota Sistem Pendidikan Tinggi Publik, Quinsigamond Community College misalnya, mempertahankan hubungan dengan semua perguruan tinggi dan universitas Massachusetts empat tahun dan memfasilitasi transfer siswa melalui program Transfer Massal yang diperkenalkan pada tahun 2008. Program ini membantu bagi siswa melalui pengurangan biaya kuliah, dan transfer kredit, dan membuat proses transfer cepat, lancar dan terjangkau ..

Dampak ekonomi dari Community Colleges pada individu, keluarga, dan bisnis jelas terlihat hari ini di Massachusetts. Laporan dampak ekonomi baru-baru ini memperkirakan bahwa pendapatan tahunan tambahan lulusan Community College adalah US $ 21400 dibandingkan dengan non-lulusan. Pendidikan juga membuka peluang untuk pekerjaan yang lebih baik dengan manfaat yang lebih baik. Diperkirakan bahwa 90% dari lulusan Massachusetts Community College bekerja di negara bagian setelah kelulusan mereka dalam bisnis, industri, atau layanan lainnya, dan pendapatan yang mereka hasilkan maka dihabiskan sebagian besar dalam negara. Ini berarti bahwa negara dapat menghasilkan lebih banyak pemasukan pajak penghasilan pribadi dari lulusan perguruan tinggi yang bekerja di negara bagian. Selanjutnya, pengeluaran di Community Colleges telah menciptakan efek berganda dan pertumbuhan regional lebih lanjut untuk berbagai studi. Perguruan tinggi ini juga membantu ekonomi lokal untuk mempertahankan kegiatan ekonomi mereka melalui pengeluaran siswa dan pengunjung, dan pekerja. Dengan demikian, Community Colleges di Massachusetts telah menjadi mesin pertumbuhan negara berdasarkan laporan dampak ekonomi yang sama yang disebutkan sebelumnya.

Pendahuluan Gubernur Foster Furcolo tentang Pendidikan Tinggi Publik sebagaimana dibahas dalam esai ini telah membantu banyak siswa miskin, dan berpenghasilan rendah, serta siswa dewasa untuk masuk ke pendidikan tinggi. Pendapatan pribadi orang-orang yang mendidik perguruan tinggi ini telah meningkat karena pendidikan tinggi mereka, dan juga pendapatan negara melalui pendapatan pajak penghasilan. Para lulusan itu telah menjadi sumber tenaga manusia yang paling terampil, bagi industri dan bisnis untuk berkembang di Massachusetts. Gubernur Furcolo harus dipandang sebagai seorang prajurit hebat yang melayani Massachusetts, dan memeluk visinya di masa depan sebagai Editorial Republik pada September 2009.

{ Add a Comment }

Pajak Mahasiswa dan Kredit Pendidikan Untuk tahun 2008

Bahkan jika Anda masih seorang siswa Anda mungkin harus mengajukan pengembalian pajak pada tahun 2008. Misalnya, jika Anda bekerja sendiri untuk beberapa bagian dari tahun pajak dan memperoleh lebih dari $ 400,00 selama kerja mandiri itu, Anda harus mengajukan pengembalian pajak federal dan membayar pajak wirausaha yang diperlukan (Jaminan Sosial / Medicare). Anda mungkin diharuskan membayar pajak Medicare dan Jaminan Sosial atas tip yang tidak Anda laporkan kepada majikan Anda atau jika Anda bekerja untuk gereja atau organisasi yang dikendalikan gereja yang dibebaskan dari pajak tersebut. Ada banyak bentuk pendapatan yang terkadang diterima oleh para siswa. yang memenuhi syarat sebagai penghasilan kena pajak.

Sebagian dari pendapatan ini mungkin termasuk:

Pembayaran untuk layanan dilakukan,

Uang yang diterima melalui wirausaha,

Uang yang diterima melalui investasi, dan

Beberapa beasiswa dan beasiswa.

Tunjangan yang diterima melalui Korps Pelatihan Petugas Cadangan adalah bebas pajak, tetapi pembayaran yang dilakukan selama musim panas memenuhi syarat sebagai penghasilan kena pajak. Siswa asing yang merupakan penduduk asing dapat dikenakan beberapa undang-undang pajak yang sama dengan warga negara AS. Ada banyak kredit yang tersedia bagi siswa untuk mengimbangi biaya pendidikan. The Hope Credit: Kredit ini berlaku untuk dua tahun pertama pendidikan pasca-sekolah menengah, seperti perguruan tinggi atau sekolah kejuruan. Anda tidak dapat mengambil kredit ini untuk tahun-tahun setelah dua awal.

Anda dapat mengklaim hingga $ 1.650 per siswa yang memenuhi syarat, per tahun. Kredit ini mencakup 100% dari $ 1,100 pertama dari biaya kuliah yang memenuhi syarat dan biaya terkait yang dibayarkan selama tahun pajak, ditambah 50% dari $ 1.100 berikutnya. Setiap siswa yang mengajukan kredit harus telah terdaftar dalam program pendidikan setidaknya setengah waktu selama periode akademik selama tahun pajak.

The Learning Learning Credit – Kredit ini berlaku untuk program sarjana, pascasarjana, dan gelar profesional, bahkan kursus yang membantu meningkatkan keterampilan kerja Anda. Kredit ini setara dengan 20% dari $ 10.000 biaya sekolah pasca-sekolah pertama dan biaya yang Anda bayarkan selama tahun itu, tidak melebihi $ 2.000. Anda tidak dapat mengajukan permohonan untuk kedua kredit untuk siswa yang sama di tahun yang sama. Jika Anda telah lulus dan mulai membayar kembali pinjaman mahasiswa Anda, Anda mungkin dapat mengurangi sebagian dari bunga yang dibayarkan pada pinjaman mahasiswa Anda (termasuk biaya originasi satu kali pinjaman yang dikenakan oleh kreditur Anda). Juga, Anda mungkin dapat mengklaim pengurangan untuk biaya kuliah dan biaya yang dibayarkan selama tahun pajak bagi Anda, diri sendiri, atau tanggungan. Ada beberapa beasiswa dan hibah yang termasuk dalam kategori penghasilan kena pajak. IRS memperingatkan bahwa umumnya ada pemotongan sebesar 14% -30% pada hibah kena pajak, beasiswa, dan beasiswa.

{ Add a Comment }